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小学一二年级的学生不会看图写话怎么办

2021-01-02 21:38:37 来源:满分教材官网
 初学写话很难,孩子们在写话时一定像母鸡生蛋一样,怎么也生不下来。这时候家长就要多鼓励。刚开始写话写一两句也行,写三句五句也行。今天写两句三句,明天就会写十句八句。千万不能拔高要求,对孩子的写话横挑鼻子竖挑眼,语句不通顺,书写不认真等,一棍子打死,孩子对写话及以后的作文,就永远失去了信心,永远就怕写作文。
看图写话
  其实,刚开始升入二年时,许多学生遇到“看图写话”也是一脸茫然。但是,他们在听了老师有关“看图写话”的方法讲解,及聆听范文后,也渐渐找到了门道。因此,家长也不要过于着急,先静下心来分析一下原因,看看是什么原因导致的。
 
  小学生不会写“看图写话”,究竟存在哪些原因?
 
  第一,课堂上没有认真听讲,不知方法。
 
  第二,知道写作方法,但是有点怕写不好。
 
  第三,理不清写作顺序,文章比较乱。
 
  第四,分不清主次,或主次颠倒。
 
  第五,文章不完整,或是事情未讲完。
 
  第六,流水账式,不会发挥想象。
 
  当然,还有些小的原因,此处便不在一一列举。家长朋友可以核对一下,孩子不会写的原因是否有上面列举的原因。
 
  下面,我们就根据具体的原因,进行针对性的解决。
 
  首先,要教会孩子如何仔细观察,从而有顺序的看图,引导孩子讲完整事。
 
  家长可以以书中图为例。家长拿到图画后,告知孩子先对图画进行整体的观察,在心中形成一个整体的印象,同时让孩子知道这个图画上有些什么内容,是在什么情况下发生的。
 
  当然,在看图的时候,一定要告诉孩子不是一通乱看而是要遵循一定的顺序。而这个看图顺序有:左-右、前-后、远-近、上-下、中间到四周等。
 
  当家长讲完后,再用这幅图,让孩子自己尝试着再说一遍,家长可以针对不足之处进行补充。
 
  接着,家长可以换一幅图,再让孩子尝试着说一说,不足之处家长给予一定的帮助。这样反复几次,孩子也掌握了如何观察图的方法。
 
  下面便是拿笔将所看到的按顺序写下来,不足之处,家长可以相应的给予帮助。
 
  但是,要想完全掌握,必须多练习几次。这样文章就会显得很有条理而不混乱,还具有完整性。
 
  其次,抓住重点,详细描写。
 
  家长要引导孩子分清图中哪里是重点,然后仔细观察重点,说出重点的特别之处。
 
  接着,将重点详细的写出来,适当的加入一些细节描写,比如动作、神态、语言、心理等描写。
 
  在此过程中,家长要鼓励孩子多说。如果有说错的地方,家长可以纠正一下并说明其中的原因。
 
  通过这样方式,可以让孩子分清文章的主次内容,也不会再犯将文章主次内容混淆的错误,同时让图中的人有着独特个性。
 
  三,鼓励孩子大胆发挥想象力,丰富文章内容。
 
  我们在看图写作时,会发现有的图信息多,有图信息少,这让孩子一时摸不清头脑。其实,不论图中信息多少,它都只是一个片断。所以,我们要想知道完整的事情,这时就需要孩子大胆发挥自己的想象力,将事件补充完整,同时要合情合理。
 
  特别是对于一些简单的图画,如果不进行合理的想象,就是以图说话,很难写出精彩的内容。
 
  有时孩子不知道怎么想时,家长可以就图片进行启发式引导孩子想象与图相联系的画面,从而让事情完整。
 
  如果孩子的想象超出了图中内容,家长同样要引导孩子再回归到图中来。
 
  我们一方面鼓励孩子大胆想象,一方面也告诉孩子,这里的想象必须与图有关联,也就是要合情合理。
 
  这样一来,文章的整体框架便呈现在我们的面前。下一步便是让文章鲜活,更具有可观性。这时同样需要我们家长引导孩子去做,去联系生活,或是曾经读过的相关书籍中的类似内容。
 
  四,鼓励孩子多用修饰词语,让文章鲜活,更具有趣味性与可读性。
 
  我们都知道写文章时采用一定的修饰词语会让文章内容更精彩,人物更鲜明,景色更美。
 
  因而,在引导孩子写“看图写话”时可以多用一些修饰词语,比如动词、形容词等。
 
  当然,这一点需要孩子在平常的阅读中多积累。同时还要积累一些成语、俗语。
 
  家长在刚开始引导时,会发现孩子在词语使用上不是很顺利,因而需要采用填空式的方法引导。当然,更多的是要引导孩子多读书,多积累。这样,孩子在写作时,便自然而然的信手拈来。
 
  五,想写好“看图写话”,还要做到以下几点。
 
  1.多阅读,广泛阅读,积累语言素材与写作思路及方法——知道怎么写。
 
  2.多实践,接触生活,积累生活素材——知道写什么。
 
  3.多参加相关讲故事,锻炼思维反应、语言组织能力与口头表达能力——知识如何写好。

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